终检评审通过 创新训练 880教育学 数字教育未定级

研究发现城市低保家庭经济状况、家长就业状况、受教育水平、教育观念和方法,以及教育期望等诸多因素都深深的影响着目前青少年的受教育现状。在这些因素的综合作用下,导致低保家庭青少年受教育机会受阻,即学校教育、家庭教育和课外教育三方面的缺失或不足,主要表现为低保家庭青少年缺乏择校机会、家长课业辅导能力不足、接受传统家庭教育和家长期望、缺少兴趣特长培养机会。 为了帮助城市低保家庭青少年打破贫困代际传递的“恶性循环圈”,减弱受教育机会受阻带来的不良影响 ,通过社会工作者介入整合各种可利用资源建立多方互助支持网络,主要包括争取资源提供课业辅导和兴趣培养，而高校组织形式多样，内容覆盖面广，蕴含着巨大的潜在资源。 大学生群体身份优势：学习能力强；容错性高；属于正在“学习”中的且学习模式与青少年相近的高年龄段群体，相比其他社会群体更容易与青少年接触交往；志愿者具备的品质会对青少年产生潜在影响，甚至对整个项目产生影响。家长在此期间也能获得低成本的教育内容，提高子女成绩，关注子女的全方面发展，从而改变自己的一些育儿经验和方法，促进家庭关系的和睦。 通过青少年、家长、社会工作者、高校大学生等多方联动合作，促进青少年个人及其家庭健康全面发展，建立家庭良好互动机制。